Александр Милкус — Свободная школа Skip to content

Александр Милкус

Информация обновляется

Проиграть видео

Родился в Тифлисе (совр. Тбилиси) в 1931 году. Отец погиб на фронте.
Воспитание мальчика легло на плечи матери.
Обучение в школе давалось ему нелегко: учителя считали его слабым
учеником, «двоечником». Многие его недолюбливали.
Все изменилось, когда пришел его учитель. 
Как говорит Шалва Александрович, учитель, предназначенный человеку судьбой.

«У каждого, я убедился, предназначен в жизни один учитель. Он
обязательно придет. Будь это в первом классе или в одиннадцатом, это
неважно. Вот пришла Варвара Вардиашвили и шепнула мне в ухо – мальчик,
как быть, мои пятерки краснеют рядом с двойками? Она поставила первые
пятерки двоечнику. Ради любви к этой учительнице, ради спасения этих
пятерок я начал учиться. Вырвался даже в отличники, золотую медаль
получил, заканчивая школу».

Шалва Амонашвили поступил в Тбилисский государственный университет
на факультет востоковедения. На втором курсе он начал работать пионервожатым. 

«Я хотел стать журналистом или дипломатом. За год выучил персидский язык, но начал работать в школе, чтобы помочь семье. 24 рубля зарплата, мамина пенсия и мы могли прожить. Еще стипендия.
 Вот тогда я обнаружил – это был 1951 год – что у меня другой жизни, оказывается, нет. Кроме вот того, что я хочу делать. Потом я стал учителем истории, учителем труда, учителем литературы».

В 1960 году защитил кандидатскую диссертацию по педагогике, но позже отказался от нее — изменились взгляды на процессы обучения.
В 70-е годы разработал концепцию гуманной педагогики. Главной идеей этой концепции стало изменение отношения учителя к ребенку. Педагог должен поддерживать своих учеников, помогать «слабым» становиться «сильными» и воспитывать их с любовью.

В 1962 году Шалва Александрович приехал в Москву. Уроки Л. В. Занкова и В. В. Давыдова вдохновили создать лабораторию экспериментальной дидактики в Грузии. Он стал первым, кто ввел пятидневную учебную неделю, трехлетнее обучение в начальной школе и убрал отметки.

В 1966 году открылась первая в мире экспериментальная школа, в которой тестировались разработки Шалвы Александровича.

В 80-х годах Амонашвили стал участником движения учителей-новаторов.
Они предложили стране манифест «Педагогики сотрудничества». Он
строился на двух постулатах:
— Учитель должен гордиться не только сильными, но и слабыми учениками,
которых сделал сильными.
— Педагог учится вместе с детьми, помогая им постепенно стать сильными в предмете

Новаторами был написан Манифест “Педагогики сотрудничества”.

«Я полагаю, что эти идеи не потеряли смысл до сегодняшнего дня.
«Педагогика сотрудничества» еще не освоена учителями, и не понята.
Поэтому манифест имеет силу и на сегодняшний день».

В конце 80-х Амонашвили стал народным депутатом СССР. В середине 90-х избран действительным членом Российской академии образования.

Сегодня он заведует лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете (МГПУ), продолжает выступать с лекциями, рассказывая про гуманное обучение.

«Школа – это лестница для духовного восхождения человека, а не здание, не учебно-воспитательное заведение. Если школа — это лестница, где эта лестница находится? В учителе, правда. Через учителя мы идем во внешний мир. Любишь учителя – врата познания открыты для тебя.

Шалва Амонашвили

Советский, грузинский и российский педагог и психолог, учитель-новатор, Разработчик концепции гуманной педагогики

Шалва Александрович в конце 80-х годов народный депутат Верховного Совета СССР.

С 1998 года зав.лаборатории гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете.

с 2001 года руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики при Международном центре Рерихов.

Академик РАО.