Елена Ленская — Свободная школа Skip to content

Елена Анатольевна Ленская

  • в 80-е годы сотрудник НИИ содержания и методов обучения АПН СССР, участник ВНИК “Школа”
  • с 1991 по 1996 год руководитель управления международного сотрудничества министерства образования РФ
  • С 1997 по 2008 год заместитель директора по вопросам образования и преподавания английского языка в московском представительстве Британского Совета.
  • С 2008 по 2011 год глава Отдела развития Московской высшей школы социальных и экономических наук.
  • С 2012 года декан факультета «Менеджмент в сфере образования» Московской высшей школы социальных и экономических наук.
  • Эксперт фонда Прохорова, Рыбаков-фонда и Всемирного банка
Читать интервью
Проиграть видео

В 1971 году окончила факультет иностранных языков Московского государственного педагогического института иностранных языков имени Мориса Тореза (ныне — Московский государственный лингвистический университет).

Работала учителем английского языка в начальной школе, сотрудником в научно-исследовательском институте содержания и методов обучения Академии педагогических наук СССР.

В 1988 году в Сочи участвовала в разработке концепции развития образования. Во временном научно-исследовательском коллективе (ВНИК) «Школа» была заместителем руководителя лаборатории.

«Я работала над очень интересным проектом по написанию учебников по английскому языку для маленьких детей для массовой школы. Тогда собирали команду, которая поедет в Сочи, чтобы поучаствовать в разработке концепции развития образования. Пригласили тех, кто делал что-то интересное. В числе таких людей оказалась и я. После Сочи я была приглашена во ВНИК «Школа» в лабораторию, которая занималась развитием содержания образования».

За время работы во ВНИКе написала концепцию языкового образования, возглавляла работу по подготовке нового поколения учебников гуманитарного цикла. 

В 1991 году возглавила управление международного сотрудничества министерства образования РФ. Под ее руководством было создано и реализовано более ста международных проектов, таких как российско-голландский проект фермерского образования «Деметра», российско-бельгийский проект по созданию сети психолого-медико-социальных центров (PMS) для поддержки детей с проблемами развития и многие другие.

В 1995 году преподавала в магистратуре университета Северо-Восточного Иллинойса и вела курс по лидерству для директоров средних школ города Чикаго.

Я пыталась сформировать у американских директоров видение того, к чему они хотят привести свою школу. Каждому предлагалось проанализировать и преобразовать ситуацию в своей школе. В Америке самые сложные школы – это школы в центрах больших городов. Богатые семьи в основном живут в пригородах, а там оказывается огромное количество детишек из малообеспеченных семей. Вы директор такой школы. Что вы можете сделать, чтобы улучшить качество жизни этих детей? И мы обсуждали стратегии действий. Оказалось, не только в нашей стране, но и в США директора школ не знают многого, что делают их коллеги.

Елена Анатольевна Ленская​

«В это время в Россию приехал сэр Майкл Барбер, дружбой с которым я очень горжусь, автор многих реформ и исследователь успешных образовательных систем. Он сказал, что понимает людей, которые откликнулись на Бесланскую трагедию, но что, на его взгляд, недостаточно посылать Бесланским семьям плюшевых мишек и кенгуру, надо сделать что-то, чтобы этой трагедии не повторилось. Мы решили, что поможем школам Северной Осетии, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, стать учебными заведениями с толерантной, доброжелательной атмосферой,  где, нет места травле детей не только по этническим, а по любым признакам.

Где разнообразие взглядов и культур рассматривалось бы как ценность, а не проблема. Мы помогали учителям освоить компетенции, которые нужны для создания поликультурного уклада школ: критическое мышление, позволяющее уйти от стереотипов восприятия непохожих на тебя людей, эмоциональную компетентность, помогающую владеть своими эмоциями и правильно реагировать на эмоции детей, умение разрешать конфликты, возникающие в коллективе. Вместе с учителями был написан учебник по английскому языку, содержащий много упражнений на развитие толерантного сознания».

С 2008 по 2011 годы возглавляла отдела развития Московской высшей школы социальных и экономических наук. Сейчас — декан факультета «Менеджмент в сфере образования» Московской высшей школы социальных и экономических наук, эксперт фонда Прохорова, Рыбаков Фонда и Всемирного банка.